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要知道地理知识不仅存在于课本的文字当中，也蕴含于地图制作之中。

教师在中学地理教学中要善于根据不同学段，紧密结合教学实际，很好地发挥教材的思想政治教育的功能，以激发学生的爱国热情，培养民族自豪感和责任感，并强化学生的现代观念和现代意识。

地理作为理科在中学阶段却被纳入文科,使得它的教学指导思想和方法模棱两可,用文科的方法来学习理科是非常讲究技巧的。

若乙为变质岩，则它最可能是A片麻岩B大理岩C石英岩D板岩导致图中甲处岩层顶部缺失的原因是A背斜的底部岩性疏松被侵蚀而成B向斜的顶部岩性疏松被侵蚀而成C向斜的槽部岩性坚硬被侵蚀的少D背斜的顶部岩性疏松被侵蚀而成月日，某地理研究性学习小组在观测房屋采光状况时，发现甲楼阴影恰好遮住乙楼三层中部(如下图所示)，在甲楼顶层GPS测得纬度为度为程为m。

第一步，说明冬、夏季风的形成，引导学生观察教材第页图和图，亚欧大陆内部，冬、夏季气压分布有什么不同？风向有什么不同？冬季风和夏季风的源地分别是什么地方？冬、夏季风各有什么特点？由此说明季风和季风气候的概念，冬、夏季风的特点。

老鼠身上携带着多种会感染人类的疾病。

日本青山学院大学教授袴田茂树也认为：在如今的日本教育领域，对于领土等国家基本问题的意识极其淡薄，并有不断蔓延的趋势，因此才会有标注错误等事件的发生。

并设问：这三大工业区能形成主要的工业区的共同因素是什么？（附近都有丰富的自然资源和便利的交通），而后进一步从资源条件分析俄罗斯各工业区的工业部门农业方面回忆俄罗斯气候特征和纬度位置特征，思考：俄罗斯的气候条件对发展农业生产有利吗？你认为制约俄罗斯农业分布的最重要因素是什么？（气温因素，俄罗斯的农业一般分布在纬度相对较低、气候较为温和的地区）引导学生在地图制作上查找俄罗斯主要农业区东欧平原、伏尔加河流域和顿河流域。

三、教学内容分析与处理工业是在农业发展的基础上出现的产业部门，与农业相比，除水源和土地外对自然条件依赖不大，这使工业生产在区位选择上比农业灵活得多，也复杂得多。

渔业资源丰富，尤以金枪鱼著名。

“挖草”与“禁挖”只是三江源保护生态与发展经济矛盾中的一小部分。

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寒、暖流的判断流向判断法：根据洋流的流动方向进行判断，这要根据题干所给的条件来判断。

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